자녀학습

초등학교 저학년이 하고 싶지 않은 일을 한다는 것은 쉽지 않은 일입니다. 
어른들에게도 하기 싫은 일들이 있습니다. 생각만 해도 부담스러운 일들을 꾹 참고 억지로 하다가, 좋지 않은 기억이 잔뜩 생겨서 점점 더 하기 싫어진 경험을 쉽게 떠올릴 수 있을겁니다.

아이들의 숙제 부담이 그 정도일 거라 생각하면 접근하기 편합니다. 하지만 부모가 보기엔 별거 안 되는 숙제는 후딱 해치워버리고 딴 공부를 더 했으면 하는 마음이시겠죠? 어른의 시각이 아닌 아이의 눈높이로 아이들에게 주어지는 과제들을 바라봐주세요. 집중력과 인내력이 높지 않은 저학년 아이들에게 요즘의 학교나 학원에서 내주는 숙제는 그 난이도나 분량이 상당합니다. 당연히 아이들은 그런 숙제로부터 도망치길 원하지요. 
 

하지만 부모가 숙제를 같이 해주는 것은 자칫하면 숙제를 부모에게 의존하게 되는 부작용이 생길 수 있습니다. 이는 숙제를 도와주는 방법을 미리 잘 조정함으로써 해결할 수 있습니다. 그러기위해서 결과물의 수준을 너무 높게 잡지 않아야 합니다. 아이는 아무리 숙제를 잘한다고 하더라도 신동이 아닌 이상 부모의 기준에 미치지 못합니다. 이때 부모의 기준에 맞추려고 하면 결국 부모의 숙제가 되어 버립니다. 아이에게 너무 많은 기대를 하지 마세요. 스스로 숙제를 하는 습관이 생기고 자기주도학습을 할 수 있게 되면 학습 능력이 생겨서 결과물은 점점 나아질 것입니다.
 
숙제를 처음부터 다 봐주실 수도 있지만 한두 가지는 아이가 미리 할 것을 정해 보세요. 예를 들어 내일 가져가야 할 교과서나 공책을 미리 가방에 넣고 연필을 깎아서 필통에 넣는다든가, 일기만이라도 먼저 써 놓는다든가 하는 식으로 아이가 할 수 있는 아주 작은 일만이라도 완성하게 하면서 조금씩 늘려갈 수 있도록 하는 것입니다. 아이는 혼자 하는 것을 익혀나가는 과정입니다. 단지 아직 몸에 덜 익었을 뿐이지요. 쉬운 것부터 하나씩 스스로 할 수 있게 하고 그 부분에 대해서는 크게 칭찬해주세요.
 
보통 2학년 정도까지는 부모의 손이 많이 가게 됩니다. 그러다 3학년 정도 되면 점점 부모의 역할이 줄게 되고 다른 생활면에서도 능동적이고 자기가 필요한 부분만 부모에게 말을 하게 됩니다. 예를 들면 내일 준비물 무엇 무엇을 사다 주세요. 채점이 필요해요. 사인해주세요 등등을 요구할 줄 알게 됩니다. 아이의 자기주도성이 커가는 것이지요. 자기주도성은 방치한다고 만들어지는 것이 아닙니다. 아이를 믿고 인내하며 적절하게 도와주면 아이는 숙제뿐만 아니라 모든 부분에서 자기주도적인 아이로 자랄 것입니다.